師徒結對、幫帶是公司培養(yǎng)優(yōu)秀項目管理人才的重要模式。為此,公司挑選優(yōu)秀項目經(jīng)理與畢業(yè)生簽訂師徒協(xié)議,明確雙方的責任和義務,將人才培養(yǎng)的責任落實到個人,為促進大學生迅速成長、成才提供了有力保障。
2008年7月,王安江等7名優(yōu)秀項目經(jīng)理首次與36名大學生簽定師徒協(xié)議,拉開了公司這一特色人才培養(yǎng)機制的序幕。在公司各級領導關注下,經(jīng)過師傅們一年多的言傳身教和大學生自身努力,培養(yǎng)效果顯著。中心醫(yī)院項目部帶出了一批優(yōu)秀大學生外,王安江經(jīng)理的首批徒弟也已經(jīng)挑起了現(xiàn)場管理的大梁,徒弟李甲負責望湖城項目,與姜藝、錢寶林一起將項目管理得有條有理,獲得業(yè)主、監(jiān)理的一致好評;徒弟周治國、江里赴六潛工地,擔任水、電施工員,成為師傅的得力助手。李紹林經(jīng)理同時兼營多個項目,放手林華慶、茹心魁、王銳獨擋一處,解決不了的問題再找?guī)煾?。郭左明?jīng)理將安徽飯店項目后續(xù)工作陸續(xù)交給07年畢業(yè)大學生楊明孝處理,帶領08年畢業(yè)的大學生袁超、彭成俊奮戰(zhàn)省政務中心項目。王傳林經(jīng)理專業(yè)是電氣,08、09年分配的兩批徒弟都是電氣工程自動化專業(yè),但項目中的工藝管道、通風安裝工作卻經(jīng)常遇到,師傅一專多能,要求徒弟尹維俊、張魁良也成為多面手。與此同時,大學生開始參加各種資格考試,如建造師,從理論和實踐兩方面提升工作能力。